Цитата(Sorrow79 @ 10.8.2016, 1:30)
На тему горькой судьбы учителей и школы
По блогосфере, например, расходится сейчас текст про врачей. Покороче, но, приблизительно, про то же самое.
Оригинал поста в мордокниге.Натыкался еще на похожие посты, но этот единственный, который помню, где видел. Остальные лениво искать, да и долго это будет.
Телевизор не смотрю принципиально. Но, за последние три-четыре дня, просто вечером проходя на кухню мимо комнаты, в которой телек работает, уже дважды видел сюжеты про то, что Медведев вовсе не то имел ввиду или как неправильно понять умного человека.
Чую, бюджет на замазку ляпа выделили нехилый.
Инфовойна, фигли.
Касательно вышеизложенного поста.
Инсайдерское мнение.
Истинного в посте только посыл.
Цитата
Он хотел донести правильную по сути мысль: бюджет России больше, чем сейчас, платить учителям не может. И даже столько же не может. Поэтому надо искать себе работу в небюджетном образовании – всякие там репетиторства, пансионаты для изможденных девиц, лицеи, гимназии и прочие частные школы святой Евфросинии.
Все остальное - различного рода передергивание, хотя и выглядит на первый взгляд правильным.
1. Учитель может наплевать на дисциплинарные взыскания, типа:
Цитата
Так шо на все угрозы дисциплинарного взыскания он только смеялся ехидно и говорил директрисе: «Вот достанете меня окончательно – так я в самом деле уйду в бизнес».
Да, можно. Сам, каюсь, грешен, к этой мантре прибегаю. Редко, правда. Когда совсем достают. Но. Есть одна очень хитровыделанная гайка и на эту резьбу.
На меня, например, подействовало. Тебя просто настолько достанут проверками всякими, причем абсолютно обоснованными с правовой точки зрения, что жизни рад не будешь. В конечном итоге у тебя останется два выхода: либо валить нафиг из этой школы (и примут тебя только в какой-нибудь самой удаленной от центра города школе, куда вообще никто работать не идет, так, чтобы ты по два часа тратил только на путь туда), либо работать в таком аду, что у тебя через полгодика крыша поедет.
Я в конечном итоге предпочел в аду не работать, в дальнюю школу не идти, а встроиться в систему, изредка только позволяя себе легкую фронду. Всего-то понадобилось адовый год и публичное унижение методом лишения очередного квалификационного звания. И ведь, сука, не подкопаешься. С формальной точки зрения было все сделано идеально...
2. Учитель защищен практически от всего.
Цитата
Потому что бедность и отсутствие карьерных перспектив защищают нищих учителей от превратностей судьбы лучше легендарного щита Джян бен Джяна.
Если во время урока случится ситуёвина, в которой у тебя ученик уколол пальчик (что легко, у меня, бывало, и ладонь шариковой ручкой протыкали, и били ребенка так, что послеоперационные почти зажившие швы на животе расходились нафиг, и руки-ноги ломали, и зубы выбивали... чего только не было, да) и у этого ученика будет бешеная мамаша - то мало не покажется. Прокуратура, админответственность, суд, все дела. Наблюдал воочию, был случай у коллеги. Мне пока везло по двум пунктам. Во-первых, по настоящему бешеных мамаш не попадалось, и авторитет какой-никакой у учеников имею, поэтому они на меня бочку не катят. Но, повторяюсь, с другими коллегами разные нехорошие истории происходили различной степени тяжести.
3. Образование и воспитание - не цель школы.
Цитата
Так вот, образование (в смысле научение) и воспитание являются всего лишь инструментами, а вовсе не целью школы. Цель же – подготовка ученика к жизни в обществе, и к посильному участию в производственных цепочках и социальных группах. А поскольку платит за все государство – оно и есть заказчик процесса и приемщик результата – а вовсе не родители (как они наивно думают). Поэтому державу в принципе мало волнуют всякие песталоцци и монтессори, для нее важна социализация будущего члена общества. Подчеркиваю двойной чертой, и еще дополнительно волнистой и пунктирной – стандартная социализация, позволяющая с обществом стандартно взаимодействовать, а не поражать его своей оригинальностью.
Цель, цель. И образование, и воспитание. А подготовка ученика к жизни в обществе - это один из результатов, один из основных, да, но он не единственный. В подробности вдаваться не буду, многапрофессиональныхбукфф. Есть документы, в частности, образовательный стандарт, в котором четко прописано, что должен знать и уметь ученик на момент окончания учебы. И для реализации этого понадобится ученика и воспитывать, и образовывать.
Да, было время в девяностые, когда воспитание было выведено за пределы компетенции учителей. В нулевые вернули. По крайней мере, у нас в стране. Что там в России - честно говоря, не знаю, не особо интересовался частностями. По крупному - все как у нас.
4.
Цитата
Вместо знаний дается методика самонаучения, владея которой, можно освоить любой предмет самостоятельно (например, начинать изучение иностранного языка с грамматики, а не с зазубривания всех слов в словаре с буквы «А»).
Шикарная фраза. Если бы я только мог хотя бы кого-нибудь научить нормально учиться самостоятельно - я был бы самым счастливым человеком на земле. Хотя бы, если бы они самостоятельно слова в словаре незнакомые смотрели, при условии, что учитель не будет проверять словарь на следующем уроке...
5.
Цитата
Социализация и самообучение – вот и весь госзаказ державы. А все остальное для нее – хуйня, да простят меня ученики и их родители. По крайней мере, заказчика это не интересует, и желающие продвинуться выше уровня госзаказа должны сами оплачивать свои вытебеньки, типа индивидуального подхода или углубленной ботаники с плаванием и скрипкой.
Частично правдиво. Только с поправкой: для государства сейчас хуйней является абсолютно все, включая социализацию и самообучение.
6.
Цитата
Вернемся к нашему Медвежутке. То, что он пизданул, обозначает одно из двух. Либо он реально туп, либо Россия снимает государственный заказ на образование. Либо то и другое одновременно, просто косноязычное жывотное не смогло внятно это сформулировать.
Ему просто было настолько похуй на образование, что он даже не подумал о том, что пизданул. Вот и все, просто как два пальца об асфальт.
7.
Цитата
Школьные учителя функционально являются унтер-офицерами, сарджами и дриллами от образования. Именно они из рыхлой массы новобранцев делают крепкие части, которые потом передвигают по картам генералы. И если генералы теряют связь с реальностью, предлагая заменить казенную учебку самостоятельной военной подготовкой на дому, то через некоторое время вместо регулярных частей им придется оперировать партизанским сбродом, обмундированным в домашнее и вооруженным вилами, ружьями и арбалетами. Который воюет точно так же, как и учился – по желанию и настроению.
Потому хорошие генералы ценят дриллов, и не позволяют системе подготовки скатиться в сраную самодеятельность. Тут уж надо решать: общество – армия, или общество – корпорация. Оба варианта имеют право быть (и второй мне больше нравится), но нельзя иметь военизированный социум, зарегулированный государством по самые помидоры, и комплектовать его хиппанами.
Тут, в принципе, можно согласиться. Мне не нравится метафора, но смысл передает и то дело. А почему учителя не похожи на дриллов из "Цельнометаллической оболочки" - это уже другой разговор.
8.
Цитата
Если государство заявляет, что учителя должны или вкалывать на дурняк «по призванию», или валить в коммерческий сектор, это значит, что инвесторами и бенефициарами становятся не только родители и ученики, но и учителя. Ибо истинное призвание требует учить сообразно своим понятиям, тем самым внутренним песталлоци и монтессори, а не дудеть по чужой методичке за три кило морковки, от чего ни денег, ни радости.
Любой учитель, который проработал в школе несколько лет и валить не собрался, работает в двух направлениях одновременно. Когда приходит начальство на проверку он делает как надо, а когда никого нет (а в обычное время за целый год проверка может быть, в лучшем случае, раз или два) - то работает как лучше всего у него выходит. И для этого нафиг не надо валить из обычной школы в продвинутый лицей. В конце-концов, даже когда твой предмет подпадает под проверку или у тебя аттестация, десяток-другой проверок погоды не сделают. Единственное что, приходится в голове постоянно держать два плана урока: что делать, если придут, и что делать, если не придут. Тяжеловастенько порой, но это требуется раз в несколько лет. Пережить можно.